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数字化教学培养地理之“眼”——地理专用教室

2021-07-29 02:17:38

学科之眼,说的是学科有一双眼睛,观察世界、认识世界、发现世界,这样的眼睛是独特的。比如地理,四季交替,地理之眼看到的是地球的公转;潮起潮落,地理之眼看到的是月球与太阳的引潮力……地理学科的存在,即为了培养学生的地理之眼,让学生能从地理的视角看懂世界。而数字化教学,则为学生提供了更多认识世界的方法与便利。

也许有人会有疑问,数字化如何与地理学科教学有效融合?如何培养学生良好的地理素养?如何培养看问题的学科视角?今天就让我们带着这些问题,走进地理专用教室,看看数字化教学是如何培养学生的地理学科之眼. 真实之眼 ,在数字化地理专用教室的前方,数字立体地形代替了传统黑板居于正中央。这个集成了两块中国、世界立体地形图的数字化教学设备,看得见的高低地势走向,赋予学生一双“真实之眼”,让学生更立体直观的认识世界。

数字立体地形,专门针对地理学科特点研发,将三维地形模型和虚拟数字影像相结合,教师可轻松切换中国、世界立体地形、教学PPT、Flash动画等不同模式,满足各种教学所需。


地理教室


课件内容紧密贴合教学大纲,并能不断地编写与更新,无限扩充教学内容,给任课教师带来更大的自主性。同时,搭配课件,各种地理活动都可以在立体地形图上动态演示。气流遇山脉上升形成降雨、冷暖锋相遇过程、热岛效应……学生们在“眼见为实”下,抽象的地理现象变得简单清晰,将知识点牢牢地记在心中。


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